上周顏老師有預告本周要上台表演，為了激勵鼓動Giant&Diane可以自動自發練習，利用”要上台表演”的說法，可以給他們有一些壓力，但觀察下他們並沒有因此而感到擔心或害怕而主動的要求我：媽媽，我想練習，諸如此類的話。 上了三個月，他們還是無減對音樂課的喜歡，每次只要知道要去上課，總是興高采烈的說：要去上音樂課了~看到他們這麼開心，其實也希望他們可以持續不中斷，因為這是漫長的學習路程，因此會提醒他們要珍惜，有時也會呼叫他們該練習了，就父母的角色而言，除了提供機會讓他們接觸外，也得審視他們的上課狀況，所以我覺得能夠陪同是一件不錯選擇，雖然不像一對一那樣不會受其他同學干擾，但是那也是一種體驗，一般學音樂的孩子，剛開始接觸除了喜歡外，要持續的喜歡並認真自主性練習的少之又少，還是需要父母在一旁的督促，詢問其他同學的媽媽，也是同樣的回答：都不會主動，需要呼叫他們才會練習。 就我跟S爸的想法是先引領進門，接觸並觀察上課表現及回家練習狀況一陣子後，若真的不適合就會先喊停，每個小孩的資質不同，個性也不一，當接觸一陣子後可能開始出現學習上的壓力或沒有興趣亦或不認真練習之類的可能需要暫緩。畢竟辛苦賺的錢，若小孩不能善用並珍惜機會，其實是必需考量是否讓小孩再持續下去的。 回到主題，期待Giant&Diane在同學們面前第一次表演的狀況，上一周跟他們提醒後，Giant&Diane開心的安排著自己要第幾個表演，Giant本來說要第二後來又說要第三而又先幫Emma安排第二個？？Diane想了後說要第一個(真有勇氣！初生之犢不畏虎)。 本日終於來臨了，希望Giant&Diane可以因為表演而在家認真一些… 老師依舊上一些課，也讓同學們敞揚在平日的上課情形，到了下課前十五分鐘，老師開始說：今天要表演對吧？我這個主動的媽媽，之前曾跟老師詢問過何時要表演？(理由還是如前面提到的”為了激勵鼓動Giant&Diane可以自動自發練習，利用”要上台表演”的說法，可以給他們有一些壓力”)，也告訴老師 Giant & Diane希望可以第一個及第三個表演”神奇的鞋匠”。當老師還沒詢問，誰要第一位？時，我便看著Diane，Diane也挺高興的要第一個上台，我便主動的說：是Diane，Diane就先走到前面站在老師前面，老師告訴Diane：跟同學敬禮 (大家拍手)，用老