第一次上台表演

上周顏老師有預告本周要上台表演，為了激勵鼓動Giant&Diane可以自動自發練習，利用”要上台表演”的說法，可以給他們有一些壓力，但觀察下他們並沒有因此而感到擔心或害怕而主動的要求我：媽媽，我想練習，諸如此類的話。

上了三個月，他們還是無減對音樂課的喜歡，每次只要知道要去上課，總是興高采烈的說：要去上音樂課了~看到他們這麼開心，其實也希望他們可以持續不中斷，因為這是漫長的學習路程，因此會提醒他們要珍惜，有時也會呼叫他們該練習了，就父母的角色而言，除了提供機會讓他們接觸外，也得審視他們的上課狀況，所以我覺得能夠陪同是一件不錯選擇，雖然不像一對一那樣不會受其他同學干擾，但是那也是一種體驗，一般學音樂的孩子，剛開始接觸除了喜歡外，要持續的喜歡並認真自主性練習的少之又少，還是需要父母在一旁的督促，詢問其他同學的媽媽，也是同樣的回答：都不會主動，需要呼叫他們才會練習。

就我跟S爸的想法是先引領進門，接觸並觀察上課表現及回家練習狀況一陣子後，若真的不適合就會先喊停，每個小孩的資質不同，個性也不一，當接觸一陣子後可能開始出現學習上的壓力或沒有興趣亦或不認真練習之類的可能需要暫緩。畢竟辛苦賺的錢，若小孩不能善用並珍惜機會，其實是必需考量是否讓小孩再持續下去的。

回到主題，期待Giant&Diane在同學們面前第一次表演的狀況，上一周跟他們提醒後，Giant&Diane開心的安排著自己要第幾個表演，Giant本來說要第二後來又說要第三而又先幫Emma安排第二個？？Diane想了後說要第一個(真有勇氣！初生之犢不畏虎)。

本日終於來臨了，希望Giant&Diane可以因為表演而在家認真一些…

老師依舊上一些課，也讓同學們敞揚在平日的上課情形，到了下課前十五分鐘，老師開始說：今天要表演對吧？我這個主動的媽媽，之前曾跟老師詢問過何時要表演？(理由還是如前面提到的”為了激勵鼓動Giant&Diane可以自動自發練習，利用”要上台表演”的說法，可以給他們有一些壓力”)，也告訴老師 Giant & Diane希望可以第一個及第三個表演”神奇的鞋匠”。當老師還沒詢問，誰要第一位？時，我便看著Diane，Diane也挺高興的要第一個上台，我便主動的說：是Diane，Diane就先走到前面站在老師前面，老師告訴Diane：跟同學敬禮 (大家拍手)，用老師的琴彈並告訴她，老師會幫忙伴奏，Diane的表情感覺是僵掉的，因為緊張而顯得沒有笑容(Diane生性怕羞，在家或外出只要別人把焦點放在她身上，就會害羞的躲起來)，看到她如此，我便覺得很好笑，這是一次上台的訓練，希望對往後的她有幫助(就像在家訓練他們講故事及自我介紹一樣)，然後下台一鞠躬。

第三個換Giant，看得出來他出去敬禮時想表現的從容不迫，但敬禮時動作太快，這也是他的第一次上台訓練，Giant是沒有那麼緊張顯得落落大方(Giant個性活潑好動，在家或外出都可以跟別人哈拉不停或玩在一起，只是他比較在意別人是否喜歡他？若別人有類似的話語，他便傷心不已)。大家輪流上台，有些緊張外，表現的都不錯，老師希望父母不要在意表演的好壞，這只是讓小朋友們訓練上台的膽量。

下課了，大家各自回家，未走到停機車時，我隨口問：Giant會不會緊張或擔心啊？Giant回答我：他比較擔心Diane？！(聽到此話，我跟S爸直覺得好笑？幹嘛擔心Diane?)，回家後，二人興奮的喝牛奶吃果凍蛋糕，吃完後準備睡覺，Diane一直呈現開心的模樣，我便好奇問Diane：上台會不會緊張？Diane回答：她很喜歡上台表演，但想像的是另一種上台表演，我就跟她說，若妳好好練習就可以出去表演給更多人看，不論什麼事都需要更多的練習才行，比如：算數、打球、畫畫、唱歌、跳舞…等等。Diane似懂非懂的，但今天的確讓她感受到不同以往的接觸。

(哥：5.7 y/妹：4.7 y)