2/13開學，這學期依舊先跟Giant&Diane班導師詢問是否可以進班服務？兩位老師都同意了，再次謝謝她們讓我可以在晨光時間陪伴孩子們~。
本學期呢，本想著重地理+歷史，但由於準備的故事不足，只好退而求其次以中國歷史人物來講述，而因為每週輪流Giant&Diane的班級，覺得可以一起講同樣題材的故事，也幫助自己更流暢的講故事。
觀察及詢問Giant&Diane班的同學關於歷史人物及故事，其實認識的不多，以中年級的程度來講三年級和四年級來比較又更沒聽過，大多只聞其名，就連西遊記也只聽過孫悟空、猪八戒、唐奘要一起取經，而女生對於三國故事一概不知或者興趣缺缺？？我心裡想的是，如何讓他們跟我一樣對故事產生好奇，進而想去閱讀(永遠記得我的國中歷史老師都在唸課本，從來沒講過什麼故事？難怪對歷史一點共鳴都沒有，幸好她去生孩子了，代課的是一位學富五車的教務主任年紀4-50歲，當他一講起歷史，不再是照本宣科，而是像在講故事般，我聽得入神，每每上他的課，就很興奮不已，每節課都覺得收獲滿滿，才明白原來歷史是如此生動有趣的…所以有功力的老師真的很重要！！) 。
要明白二千多年前的歷史，不是靠死背，如果沒有從小聽這些遠古時代所經歷的故事亦或了解帝國王朝的來龍去脈，我想那些人物事蹟對於現代的孩子們來說可能只是一個虛構卻又遙不可及的事，再者相對於地理位置更是東南西北不分清楚？其實兩者是相輔相成的，若能合而為一，我相信孩子們會覺得這二科目不再只是地理或歷史而已，前題我也必需先再讀過故事一遍，一來可以加深說故事的內容、二來可以推薦給同學們參考(以淺顯易懂的兒童書籍作為基礎^^)。
為了使Giant&Diane班同學可以聽得懂，就先從朝代及開國皇帝開始：
三皇五帝 (黃帝、堯&舜”強調2帝以孝聞名而得帝”)->夏禹(大禹治水有功) ->商湯 ->周 (西 “周幽王寵”褒娰”+烽火戲諸侯) >>東-可分春秋及戰國(以戰國七雄來探討一國之君如何廣納人才及靠哪些名將或忠臣來鞏固帝王地位？？最後又是被誰一統天下？) ->秦始皇 (兵馬俑及萬里長城) -> 漢 (西 >>東) -> 三國鼎立(魏”挾天子以令諸侯”、蜀”桃園三結義、三顧茅蘆卧龍孔明”、吳”三氣周瑜”)->晉(西 >>東) ->十六國 ->南北朝 ->隋 ->唐 ->五代十國 ->宋 ->遼、大理、西夏、金->元 ->明 ->清 (八國聯軍) -> 民國。
3/6 (314) & 3/13 (418) 以戰國七雄為主切入再以七國名將有哪些來分提出，而3/20 (314)& 3/27 (418)孫臏及龐涓的故事來分享，講完當晚會問問Giant&Diane講的好嗎？同學喜歡或聽得懂嗎？比方講到孫臏及龐涓的故事，我問：Giant會注意班上同學的反應來回答我，如：他看班上的同學沒有一直在講話就表示有喜歡或注意聽我的故事(也不曉得他的觀察是真如他說的那樣？><) &Diane會說她聽過奶奶及看楊麗花歌仔戲演過了，她都知道情節，但我想這樣也不錯，加深聽及看過的印象連結歷代王朝的背景，更具有效果。上學期以地理位置來講故事，回家我也同樣會問他們，彌補了一些在家裡我沒能跟他們互動的缺憾。
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