GD成長日誌

2/13開學，這學期依舊先跟Giant&Diane班導師詢問是否可以進班服務？兩位老師都同意了，再次謝謝她們讓我可以在晨光時間陪伴孩子們~。 本學期呢，本想著重地理+歷史，但由於準備的故事不足，只好退而求其次以中國歷史人物來講述，而因為每週輪流Giant&Diane的班級，覺得可以一起講同樣題材的故事，也幫助自己更流暢的講故事。 觀察及詢問Giant&Diane班的同學關於歷史人物及故事，其實認識的不多，以中年級的程度來講三年級和四年級來比較又更沒聽過，大多只聞其名，就連西遊記也只聽過孫悟空、猪八戒、唐奘要一起取經，而女生對於三國故事一概不知或者興趣缺缺？？我心裡想的是，如何讓他們跟我一樣對故事產生好奇，進而想去閱讀(永遠記得我的國中歷史老師都在唸課本，從來沒講過什麼故事？難怪對歷史一點共鳴都沒有，幸好她去生孩子了，代課的是一位學富五車的教務主任年紀4-50歲，當他一講起歷史，不再是照本宣科，而是像在講故事般，我聽得入神，每每上他的課，就很興奮不已，每節課都覺得收獲滿滿，才明白原來歷史是如此生動有趣的…所以有功力的老師真的很重要！！) 。 要明白二千多年前的歷史，不是靠死背，如果沒有從小聽這些遠古時代所經歷的故事亦或了解帝國王朝的來龍去脈，我想那些人物事蹟對於現代的孩子們來說可能只是一個虛構卻又遙不可及的事，再者相對於地理位置更是東南西北不分清楚？其實兩者是相輔相成的，若能合而為一，我相信孩子們會覺得這二科目不再只是地理或歷史而已，前題我也必需先再讀過故事一遍，一來可以加深說故事的內容、二來可以推薦給同學們參考(以淺顯易懂的兒童書籍作為基礎^^)。 為了使Giant&Diane班同學可以聽得懂，就先從朝代及開國皇帝開始： 三皇五帝 (黃帝、堯&舜”強調2帝以孝聞名而得帝”)->夏禹(大禹治水有功) ->商湯 ->周 (西 “周幽王寵”褒娰”+烽火戲諸侯) >>東-可分春秋及戰國(以戰國七雄來探討一國之君如何廣納人才及靠哪些名將或忠臣來鞏固帝王地位？？最後又是被誰一統天下？) ->秦始皇 (兵馬俑及萬里長城) -> 漢 (西 >>東) -> 三國鼎立(魏”挾天子以令諸侯”、蜀”桃園三結義、三顧茅蘆卧龍孔明”、吳”三氣周瑜”)->晉(西 >>東) -&g

Dear Giant&Diane, 雖然Day.1 (2/25) 就因塞車的關系而少玩一天又很累，但老天爺對我們可是很好的哦，離開寒冷的台北往炙熱的南台灣~Go！！！ Day.2 (2/26) 駁二藝術特區 騎自行車 > 幸運地遇見海軍軍艦自由參觀高雄港(第一次上去超大的軍艦，好酷啊^^) > 武德殿 > 中山大學 > 西子灣看海 > 龍虎塔&看廟會遊行有樂儀隊、舞獅舞龍、八家將、鋼管熱舞秀等表演 >晚上去草衙道玩賽車。 (早餐媽媽吃) Day.3 (2/27) 搭MRT再踏上駁二藝術特區坐水陸鴨子游愛河 > 美麗島站 > 中央公園 > 吳寶春麥方店 >機場觀景台看飛機升降。(早餐Giant吃) Day.4 (2/28) 佛光山半日遊 (一睹國際級的佛教聖堂：媽媽自國中畢業旅行至今已25年未去過，這次帶著你們一起看得更仔細更詳盡收獲更豐富，帶著敬佩及虔誠的心膜拜，希望親朋好友都身體健康。(早餐Diane吃) 望著西子灣享受被海風吹拂的模樣(親愛的，心裡在想什麼？) 上圖：張大口要吃口好大好大的義式冰淇淋  下圖為造型冰淇淋 駁二特區 休息吃冰淇淋 從美麗島捷運站 走路至中央公園 再走了很久很遠至吳寶春麥方店，終於買到了 龍虎塔旁的老樹中間有一個大洞 駁二特區 童子尿，妹妹很開心洗手

Dear Giant&Diane, 昨晚妹妹告訴我關於下午你在家讓奶奶&阿公生氣的事情，她是這麼講述的：下午寫作業，哥哥讓奶奶生氣，然後奶奶就打哥哥，之後換阿公也生氣了要打哥哥…由於妳沒有參與其中，所以只能將事情的大概說給我聽，無論如何謝謝妳告訴我，媽咪會再跟哥哥好好談談的…。 Diane在形容事件的狀況時，媽咪很平靜，等Giant停止手機時，我便喊他過來要跟他聊天，那時已經十點了，雖然是該上床休息的時候了，但我想還是必需跟 Giant聊一聊…(由於下班回家，只聽婆婆說帶了哥哥去看皮膚科，氣氛也沒多不好？！那就一如往常)。叫了 Giant來房間，關上門，我們躺在床上，然後我口氣平穩的詢問他今天發生了什麼事？Giant剛開始在講的時候是有點急躁且音調有些高，我平緩地讓他慢慢地說出下午的經過… Giant說：哥在寫功課，奶奶來問他：你現在已經教到那麼多數字了啊！結果哥口氣差勁地回應：不要你管之類的，接著又說了一句不中意哥的話，哥就拍桌子還嫌奶奶吵，之後奶奶因為哥的態度極差就用鉛筆丟哥，Giant也不高興地回丟，一直這樣來來回回，更惹怒了奶奶就開始要打他，原本阿公就叫哥寫功課而哥想睡覺在鬧脾氣，哥想到這些情緒需要找媽咪傾訴正要打電話，卻被阿公制止了，加上因為奶奶生氣又弄得在一旁的阿公更受不了拿著鞋板要打哥哥，還要求他罰跪！！但一旁的奶奶不忍心要他別跪，但怒氣沖沖的阿公還邊數一、二、三要他馬上做…；當然事後哥哥說有跟奶奶說對不起而結束。 媽咪說：聽完Giant下午所發生的經過，我知道那時的他一定很需要找我說說他的事卻被制止，若他沒被限制，也許當下的情緒可以得到舒解，我明白他沒被接納的心情，但也指出他當時的口氣及態度肯定讓長輩受不了，因為很多父母都無法接受孩子對長者或自己大聲嚷嚷！！但我很欣慰事後他可以勇敢的認錯，我提供建議給他：寫作業時希望跟奶奶約定好，有問題再題問？希望他們不用擔心寫不完作業，只要提醒一次就可以了，這是你該負責的部份。 Giant說：好的！媽咪有跟老師聊過，還是比較懂他的(心裡踏實感多了些)。 媽咪說：你該準備刷牙睡覺囉！今晚媽咪講公司的事情給你們聽…。 希望今晚的對話，可以讓哥哥原本想打給我要說的話說出來，結果不該只有道歉就終了，而自己不知道錯在哪裡？如何修正？接納你生氣的、不滿的、不被了解的情緒…不過，還是得說Giant，有時你的情緒來

親愛的Giant & Diane, Q1 由於常常需要早起而覺得厭煩，不想參加…那為何還是要持續？ 因為這是一種堅持的態度，也許有時事情一多就令人煩躁，但真的一起去體驗並感受背後的努力之後，會漸漸明白初衷的決定是無誤的。         Q2 爸比要開會沒能陪你們，偶爾會發出怨聲…那為何還是要持續？ 原因是再辛苦，看到你們既投入又忘情的學習後，就會忘記之前的辛勞，並慢慢地了解堅持是對的。 Q3 無論日晒雨淋或寒流來襲…那為何還是要持續？ 日晒雨淋或寒流來襲只是天氣的變化，只要全家在一起，等到你們長大後回憶起一起經歷及玩過的每一次團集會是如此難忘。 2017年整年的活動是以認識稻子的一生為主及溯源~ 1/8 認識稻子的一生 Giant&Diane如果你們能在一塊土地裡明白何謂：鋤禾日當午、汗滴禾下土、誰知盤中餐、粒粒皆辛苦的深意，那我相信做為父母的我們所做的辛勞，一切都值得。 這天我們一起做稻草人，雖然只是寓教於樂，當你們踩在台北的土地裡是什麼樣的心情及感受？這裡將是未來一年的活動，望著你們玩樂的笑容，我們一起攜手認識稻子的一生。    2/12 敬田祈福(整地) 即使身體滿是泥濘、即使手已無力腳因踩在低溫的田裡而感到冷顫，我們還是很努力的想讓這塊地更好~ 3/12春耕(插秧) 台北低溫又下雨，但一到了團集會老天爺就會放大晴，著實是感受到了北六的風雨無懼？Giant&Diane能在這樣的團體裡，希望你們更要感恩：你們沒有看到一群大人們是如何的付出？老天爺是如何的幫忙？一定要常懷感謝的心！！ 這次團集會Giant決定騎自行車 (S爸陪同)從永和-> 關渡，當他決定時，我還有些不可思議？？因為以他的體力可能會是場硬戰！！但我尊重他的決定，只是希望他不要臨陣退縮，前晚還要求他早睡保持體力(S爸因前二天還因結石而休假，真的發揮了極大的父愛^^)；隔天一早六點起床需於團集會8:30分前到忠義站，我跟Diane要搭捷運站，有些不急不徐呵呵…。 第一次聽Diane主動說好期待團集會哦：可以一直在田裡當農夫好好玩哦~不怕髒、不覺得苦、不會累的小孩值得鼓勵，原本覺得要種田是一件辛苦的事，但看到你們如此欣喜，我們也甘之如飴…。   4/9夏耘 7/9秋收 8/13辦桌 6/11淡水河溯源      

認識李崇建老師的書後便開始搜尋關於他的書籍的確很有深度，也適合讓所有的父母們好好審視自己一番，父母對子女總是有期待，所以會希望他們遵循著我們的話走，記得S爸有說過：孩子是來反叛父母的，做為父母的我們該如何運用智慧來了解我們的孩子，真的是一門好大的學問！！ 擷取：麥田裡的老師一書中目前遇到的問題及若未來可能碰到的瓶頸，希望再來回顧這篇(好跟S爸再心理建設一番)： 狀況1：當孩子對某科目產生厭惡或沒耐性時…(如：數學)，如何面對？？                                                                                                      可以這樣回：回想孩子曾遇到的各種狀況，告訴他：不是耶！我覺得你超有耐性，超不怕困難的。孩子可能覺得不可思議：哪有？覺得自己超沒耐性的。據實例證明：我記得你做某事(如：打電動闖關失敗時會愈挫愈勇(G)，學騎腳踏車(D)，玩樂高)，你都很有耐性啊！孩子又覺得：那不一樣好嗎？這是數學？ 大人：差別在哪裡？ 孩子回：因為不喜歡數學，不感興趣！，問題是，你要不要認真面對數學？ 孩子常回：我不知道。 大人：如果你不知道，那所有的努力都徒勞無功，當你面對困難，而不想認真面對，很容易便逃避了，只是等待解答，如果你確定要認真面對，我會陪你，不用擔心做不做得到，我們只是做而已。孩子回想：自己可能是這樣，怎麼辦？大人：每回算數學時，先深呼吸，告訴自己，專注運算及思考，把數學當樂高和學騎腳踏車，如果還是不會算，至少已經盡力了，我再來幫助你，現在只要先專注十分，但之前你的習慣可能一遇到困難就煩躁了，現在要你建立新的習慣哦。 父母應養成孩子能贏，也允許輸的心態，競爭總有輸贏。當孩子成績好，不要為成績讚美；當成績不好，不要為成績責備孩子。要孩子贏得寬闊，而不驕傲，輸掉一場比賽或考試，也能夠坦然面對，即使心靈難過、沮喪，都是正常現象。 該如何讚美孩子呢？ 要稱讚孩子人格能成長的部分(真正有價值的部分)，這是連結孩子的渴望層次。比如：孩子的認真(看書)、耐性、未放棄、能思考、盡力(練琴)、有勇氣、仍舊為自己努力了半小時(寫功課)、有幫忙(家事)…這些才是正向且具有能量的語言！！  

Giant能夠遇到這麼努力去了解孩子們心理、情緒層面問題的彭老師，是難得可貴的福氣。自從升上四年級的他，言行舉止都比較激烈，跟彭老師聊過後才更明白，原來是自我意識形成也漸漸地進入叛逆期(老師是說4、5年級這期間)，所以我也比較能釋懷他的行為態度。 第一次認識彭老師是家長日，聽她講述她的教育理念很是欣賞，在心中放下一顆大石頭，因為Giant的個性較激進，有時講不聽需要用嚴庽的話來跟他說，以為這樣是對的，直到跟老師聊過後才知道，原來對他更需要慢慢地講道理，這個年紀是需要心理溝通的，斥嘖只是暫時打壓他而已，我才更明白多了解心理非常助於親子關係。 像之前Giant不喜歡我在聯絡簿上跟老師溝通事情，我跟他說我只能在聯絡簿上，他不高興的說我可以去找老師啊，硬是不讓我寫，當然寫上去的都是不好的事，跟老師聊完，她建議：聯絡簿上我也可以儘量多讚美，讓他知道父母跟老師的對話不全是壞話，也有好話(這是我完全沒有想到的事)，果不其然，據實寫了一些讚美話後，Giant比較能接受這樣的溝通。另外也有分享零用錢來記錄收支(主要目得在能分辨想要或需要)、一遍就好(老師舉例：有次老師在忙，學生要跟她說話，老師會聽完先說知道了，等忙完了再回覆剛才的問題)、了解情緒：如傷心、失望(父母要試著接他的情緒：聽起來你非常生氣，可以先休息、平靜一下嗎？主要目的：就不會雙方愈來愈大聲，只想表達自己的想法)、家事需要幫忙囉，有誰可以來協助？(我一向獨裁的要求兄妹要一起幫忙，口氣是比較命令的 ><)…等，自己小小的改變溝通方式，Giant也更能接受。 11/14進班，老師推薦一本李崇建的”心教”，立馬跟圖書館借出要來閱讀一下，前二天拿到書了，先看一下，說真的我還不認識這號人物><，今天先從Youtube看一下本人，再看一下他的演說~~真的好有深度的一個人哦！！他講的平鋪直敘，但竟然可以讓人感動落淚，聽他的演講絕對會很豐收，他指出信任=責任，愛不=期待，當孩子恐懼時需要去面對它，但父母可以做的事告訴他：謝謝你告訴我，讓我們陪伴你克服它、成功之前，先學會輸，要不然都是假的、行為不是問題連結內在的渴望(自由、價值、愛)，更重要的是慣性無法克服小小的改變，但可以說你前些天表現的很好是如何做到的？(今天心情不好嗎？)。而時時提醒孩子要有愛、想像力及幽默感。

之前擔心Diane不愛看書，現在似乎是我擔憂太多了，升上三年級後，比較主動對某些書產生興趣而去翻閱，本月因Giant有說王文華的書很好看，當媽的我聽到兄妹倆要看書，巴不得趕快統統借來讓他們拜讀，一口氣在圖書館網頁裡預借了數十本的關於他的書，努力地搬回來讓他們徉揚在書溝裡(沒辦法用書海因為還是小巫的程度)，有空總比沒看好！ 妹妹也會分享她看了什麼有趣的書希望我也可以體會一下，昨天請Giant&Diane將想要看的書列清單給我，等消化完10/5拿回來的一些書後再將10/17借的還完就可以再預約囉~ Giant&Diane  10/18 book list： 1.不可能的奇蹟 -D,G  2.想不到的書- D  3.淡水女巫的魔幻地圖 – G  4.小麻煩 – G  5.笑掉大牙的懲罰- G  6.地震與海嘯 -D,G   7.星期天的保健室 -D,G  8.我是傑克，霸凌終結者 -D,G  9.昆蟲臉書- D  10.高樓上的小捕手- D